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辽宁省教育厅关于印发《辽宁省幼儿园课程实施意见(试行)》的通知

  • 日期:2019-02-21 13:04:31【字号

辽教发〔2019〕8号

 

各市教育局:

    《辽宁省幼儿园课程实施意见(试行)》已经厅长办公会议审议通过,现印发给你们,请结合实际认真组织实施。

 

 

 

                                                                                                                                                 辽宁省教育厅

                                                                                                                                                2019年2月20日

 

 

辽宁省幼儿园课程实施意见

(试行)

 

    为深入贯彻落实中共中央、国务院《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见?#32602;?#36827;一?#25945;?#21319;学前教育质量,根据《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3—6岁儿童学习与发展?#25913;稀罚?#20197;下简称《规程》《纲要》《?#25913;稀罚?#35201;求,现就我省幼儿园课程实施提出如下意见:

      一、指导思想

    以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的十九大精神和党的教育方针,认真落实立德树人根本任务,准确把握学前教育发展方向,遵循学前教育和幼儿身心发?#26500;?#24459;,实施科学保教,促进幼儿健康快乐成长。  

    二、基本原则

    (一)坚持党的领导。坚持党对学前教育工作的全面领导,确保党的教育方针?#34892;?#33853;实,加强社会主义核心价值观、中华优秀传统文化教育,厚植爱国主义情怀,为培养德智体?#35272;?#20840;面发展的社会主义事业建设者和接班人奠定坚实基础。

    (二)坚持科学发展。认真贯彻《规程》《纲要》《?#25913;稀?#31934;神,坚持正确的教育观、儿童观和质量观,以幼儿发展为本,以游戏为基本活动,落实“一日生活皆课程”理念,科学实施幼儿园课程,提高保教质量。

    (三)坚持实践创新。不断深化幼儿园课程,开展幼儿园课程?#23601;?#21270;、区域化、园本化研究,积极探索幼儿园课程发展的?#34892;?#36884;径与策略,扎实推进幼儿园课程实施。

    三、总体目标

    通过幼儿园课程的规范管理、专业引领和?#34892;?#23454;施,落实课程理念,完善课程结构,丰富课程?#35797;矗?#35268;范课程实施过程,改善和提高课程实施质量,进一?#25945;?#21319;全省学前教育整体保教水平,促进师幼共同发展。  

   四、主要任务

    (一)规范幼儿园课程。幼儿园须使用经省学前教育专家指导委员会审核通过的教师指?#21152;?#20070;及配套的教学?#35797;矗?#19988;课程实施内容比例不低于80%。严禁幼儿园教授小学课程内容、使用小学教材和不规范用书,严禁机械背?#23567;⒓且洹?#25220;?#30784;?#35745;算等知识技能性强化训练行为,严禁以兴趣班、特长班为名开展任何违背学前教育规律和幼儿身心健康的活动,坚决杜绝和纠正幼儿园“小学化、学科化、知识化、过度特色化”等现象。

    (二)提高课程实施质量。幼儿园要全面落实《纲要》《?#25913;稀?#31934;神,以教师指?#21152;?#20070;为载体,立足实际,科学合理设置课程,制定结构优化?#30446;?#31243;实施方案,关注与?#23567;?#23567;之间的?#34892;?#34900;接,完善课程实施的管理与评价制度。充分挖掘和利用当地自然?#35797;础?#21382;史文化?#35797;?#21644;社会?#35797;矗?#21019;设安全、丰富、?#23460;?#30340;教育环境,珍视游戏和生活的独特价值,灵活采用集体、小组、个别的活动形式,合理安排幼儿一日生活,注意动静结合、室内外交替,注重综合性、趣味?#38498;陀行?#24615;。面向全体,尊重差异,建立良好的师幼互动关系,积极支持幼儿亲近自然、直接感知、实际操作和亲身体验,满足幼儿生活、游戏和学习的需要,促进幼儿在原有水平上全面和谐发展,不断提升课程实施质量。

    (三)完善课程监管体系。幼儿园应及时、定期向社会、?#39029;?#20844;开课程计划和内容,主动接受上级教育行政部门审查。各地教育行政部门要成立学前教育专家指导工作组,建立健全幼儿园课程使用备案制度、视导机制和评估标准等监管体系,落实国家、省对幼儿园课程的规定和要求,加强对并购、加盟、连锁经营的营利性幼儿园课程?#35797;?#30340;审核,注重动态调整与优化,以?#23454;?#30340;方式公布结果。同?#20445;?#20854;他单位或个人开发、编制的幼儿园课程教学类?#35797;?#35201;上报省教育行政部门,按照省学前教育专家委员会有关程序审核,审核通过后方可选用。

    五、保障措施

   (一)加强组织领导。各级教育行政部门要高度重视,充分认识幼儿园课程管理的重要意义,成立课程领导和管理小组,完善课程管理相关制度,加强对本辖区幼儿园课程实施的监督管理,确保幼儿园课程顺利实施。

    (二)加强培训指导各级教育行政部门要根据课程实施的总体要求和本地实际,加大教研指导力度,加强园长和教师?#28216;?#24314;设,定期实施分层精准的培训与指导,重点提高幼儿园园长课程领导力和教师课程实施能力。

    (三)加强监督检查各级教育行政部门要将幼儿园课程管理纳入到对地区、幼儿园的相关评估和奖励中,对幼儿园课程实施中任何违背学前教育规律、损害幼儿身心健康的幼儿园,依据有关法律法规进行处罚。

幼儿园课程是全面深化学前教育改革、促进学前教育规范优质发展的关键,各地要严格贯彻落实国家、省关于幼儿园课程实施的要求,?#20013;?#25512;进全省学前教育质量提升,切实办好新时代人民满意的学前教育。

  

 

 

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