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我省召开高考综合改革新闻发布会

【字号 日期:2019-04-23 20:19:16

我省召开高考综合改革新闻发布会

辽宁省政府新闻办外宣新闻处处长张健:各位记者朋友大家下午好,欢迎参加省政府新闻办新闻发布会。首先我介绍下出席今天发布会的有关领导,辽宁省委教育工委副书记、厅长唐国华先生,辽宁省委教育工委副书记、辽宁省教育厅副厅长李庆才先生,辽宁省教育厅副厅长花蕾女士,辽宁省招考办主任张伟兵先生。以上领导将向大家详细介绍辽宁省高考综合改革的有关情况并回答大家提问,下面首先请辽宁省委教育工委副书记、厅长唐国华先生介绍情况。   [2019-04-23 15:30]
辽宁省委教育工委副书记、辽宁省教育厅党组书记、厅长唐国华:4月22日,省政府印发了《辽宁省深化高等学校考试招生综合改革实施方案》(辽政发〔2019〕9号)(以?#24405;?#31216;《实施方案》)。按照省委省政府的安排部署,今天我们在这里召开新闻发布会,正式向社会公布,现在我把有关情况向大家做一个通报。一、我省实施高考综合改革的背景。考试招生制度改革是党中央作出的重大决策,是全面深化改革的一项重要任务。党的十八届三中全会《关于全面深化改革若干重大问题的决定?#35775;?#30830;了?#24179;?#32771;试招生制度改革的总体要求。2014年,国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,对考试招生制度改革作出全面部署。高考综合改革是考试招生制度改革的一项重要内容,国家按照“试点先行、分步实施、?#34892;蟯平?rdquo;原则,分批?#24179;?#39640;考综合改革。我省作为第三批改革省份,自2018年秋季入学的高一年级学生开始实施。二、我省《实施方案》的形成过程。省委、省政府高度重视高考综合改革工作,陈求发书记主持召开省委常委会会议,对?#24179;?#39640;考综合改革进行部署。省政府成立以唐一军省长为组长的高考综合改革工作领导小组,稳步?#24179;?#39640;考综合改革工作。省教育厅成立高考综合改革方案研制专家组,开展专题调?#26657;?#27979;算评估高中学校基础条件,学习借鉴有关省份的改革经验,召开数十次座谈会,广泛征求省人大、省政协、省政府有关部门,各级教育行政部门、招生考试机构、高中等学校、学生及?#39029;?#20195;表等意见和建议,在教育部的统筹指导下,完成了《辽宁省深化高等学校考试招生综合改革实施方案》的制定工作。   [2019-04-23 15:31]
辽宁省委教育工委副书记、辽宁省教育厅党组书记、厅长唐国华:三、我省《实施方案》的主要内容。(一)指导思想。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中全会精神,深入贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,?#35270;?#31038;会发展对多样化、高素质人才的需要,以有利于促进学生全面健康发展、科学选?#38395;?#20859;各类人才和维护社会公平为出发点和落脚点,深化高考综合改革,构建更加公平公正、科学合理、监督有力的考试招生制度,为实现教育现代化和辽宁全面振兴、全方位振兴提供有力支撑。(二)工作目标。从2018年秋季入学的高一年级学生开始实施高考综合改革,实行基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取模式;稳?#36164;?#26045;高等职业教育分类考试招生改革。到2021年,在我省初步建立分类考试、综合评价、多元录取的高校考试招生制度。(三)主要任务。1.调整和完善普通高中学业水平考试。从2018年秋季入学的高一年级学生起,普通高中学业水平考试分为合格性考试和选择性考试两类,合格性考试成绩作为普通高中学生毕业以及高中同等学力认定的重要依据;选择性考试成绩计入高考总成绩,作为高校招生录取的重要依据。关于考试科目。合格性考试科目覆盖国家普通高中课程方案规定的所有科目;选择性考试科目包括物理、化学、生物学、思想政治、历史、地理,考生以高校招生专业的选科要求为主要依据,选择其中3门参加考试。考生在选择3门选择性考试科目时,首先在物理、历史2门科目中自主选择1门作为首选考试科目,然后在化学、生物学、思想政治、地理4门科目中自主选择2门作为再选考试科目。关于考试内容。以国家普通高中课程方案及课程标准为依据,合格性考试范围为课程方案规定的必修内容,选择性考试范围为课程方案规定的必修和选择性必修内容。   [2019-04-23 15:33]
辽宁省委教育工委副书记、辽宁省教育厅党组书记、厅长唐国华:关于考试组织。合格性考试科目中的语文(含民族语文、汉语)、数学、外语、物理、化学、生物学、思想政治、历史、地理和选择性考试科目均采用?#31449;?#31508;试形式,全省统一命题、统一组织考试、统一阅卷、统一公布成绩。合格性考试中的其他科目,全省统一制定考试方案,由各市教育行政部门组织实施。关于考试对象。普通高中在校生均须参加合格性考试,如果参加高考,在高三年级还须参加选择性考试;允许高中阶段其他学校在校生和社会人员参加合格性考试,如果参加高考,必须参加选择性考试。考生的合格性考试科目成绩合格,方可参加该科目选择性考试。关于考试安排。由全省统一组织的合格性考试每年安排2次,时间安排在上下学期末。普通高中在校生首次参加考试不得早于高一下学期末,考试科目不多于4门,高三上学期结束前须完成全部合格性考试。高中阶段其他学校在校生和社会人员可自主安排合格性考试科目。合格性考试科目成绩合格的,不允许再次报考,未合格的科目可继续报考。选择性考试每年组织1次,与全国统一高考同期进?#26657;?#26222;通高中在校生仅限高三年级学生参加;高中阶段其他学校毕业年级学生和社会人员参加选择性考试,与普通高中在校生同时进行。关于成绩呈现。全省统一组织的合格性考试每门科目满分均为100分,考试成绩以“合格”“不合格”呈现。选择性考试每门科目满分均为100分,其中物理、历史2门首选科目成绩采用原始分呈现,化学、生物学、思想政治、地理4门再选科目成绩按照规则转换成等级分呈现。2.建立和规范普通高中学生综合素质评价制度。全面实施普通高中学生综合素质评价,并将其作为高校招生录取的重要参考。在组织实施评价过程?#26657;?#35201;完善评价内容,重点考查、如?#23548;?#24405;学生在思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会?#23548;?#21547;劳动?#23548;?#31561;方面的表现。要?#32454;?#35780;价程序,在对学生评价材料进行整理遴选、公示审核的基础上,形成学生综合素质档案。要强化评价结果使用,着力推动学生综合素质档案在高校招生中使用。在我省招生的高校,须提前向社会公布普通高中学生综合素质评价使用办法。   [2019-04-23 15:37]
辽宁省委教育工委副书记、辽宁省教育厅党组书记、厅长唐国华:3.深化统一高考改革。从2021年起,我省统一高考考试科目调整为语文、数学、外语3门科目,参加全国统一高考,其中外语科目考试?#21830;?#21147;和笔试两部分组成。考生高考总成绩由统一高考的语文、数学、外语成绩和选择性考试的首选考试科目和再选考试科目成绩构成,也就是所谓的“3+1+2”模式,总分为750分。其?#26657;?#35821;文、数学、外语以原始分计入总成绩,满分均为150分,其中外语听力部分30分,笔试部分120分。选择性考试科目中首选科目以原始分、再选科目以等级分分别计入高考总成绩,各科满分均为100分。选择性考试成绩当年?#34892;А?#32771;生志愿由“专业+学校”组成,实行平行志愿投档,依据考生首选物理或历史科目的不同,分别划定最低录取控制分数线,分别投档录取。4.稳?#36164;?#26045;高等职业教育分类考试招生改革。完善高等职业教育分类考试招生办法,将高等职业教育考试招生与普通?#31350;?#25945;育考试招生相对分开。普通高中毕业生参加高职院校春季招生,必须参加招生院校组织的职业?#35270;?#24615;测试,招生院校以考生的职业?#35270;?#24615;测试成绩、综合素质评价为主要依据,参考学业水平合格性考试成绩,择优录取。高职院校招收中等职业学校毕业生,实行“文化素质+职业技能”的考试评价方式,由省统一组织实施。四、我省《实施方案》主要特点。(一)坚持育人为本。把促进学生健?#20826;?#38271;成才作为改革的出发点和落脚点,坚持正确育人导向,发挥和优化高考正向指挥棒的作用,深入?#24179;?#32032;质教育,促进学生德智体美劳全面发展。通过教育教学改革、考试和招生改革,注重对学生进行综合性、发展?#20113;?#20215;,推动基础教育和高等教育改革,构建更加有利于学生健?#20826;?#38271;、个性发展的人才培养体系。(二)强化统筹规划。改革着重考虑国家人才培养需要与个人志向兴趣选择的关系、高校育人方式改革与高中教育教学改革的关系、科学选才与促进公平的关系,对高中学业水平考试制度、综合素质评价制度和高等学校考试招生制度等进行了整体设计,增强改革的系统性、整体性、协同性,促进考试招生改革与高中教育教学改革、高校人才培养模式改革有机?#35859;櫻?#20197;高考改革促进教育综合改革。   [2019-04-23 15:42]
辽宁省委教育工委副书记、辽宁省教育厅党组书记、厅长唐国华:(三)促进科学选才。通过分类考试、考试科?#21487;?#32622;、录取模式等改革,发挥综合素质评价作用,尊重学生个性和兴趣,扩大高校和学生选择权,为学生提供适合的教育、适合的升学渠道和适合的成长路径,综合评价,多元录取,科学选才。(?#27169;?#20307;现教育公平。把促进公平作为改革的基本价?#31561;?#21521;,通过制定科学的赋?#32844;?#27861;,?#20849;?#21516;考试科?#32771;?#30340;考试成绩可比,保?#32622;?#38376;考试科目学生成绩排名顺序与原始分?#21028;?#19981;变。同时,加强政府统筹管理,健全社会监督机制,确保高考机会公平、程序公开、结果公正。高考综合改革是教育领域“牵一发而动全身”的重大改革,事关广大学生切身利益,意义重大,影响深远,我们将扎实做好各方面工作,采取有力措施,确保高考综合改革平?#20154;?#21033;?#24179;?/font>   [2019-04-23 15:46]
辽宁省政府新闻办外宣新闻处处长张健:刚才唐厅长就全省高考综合改革的背景、意义以及全省实施方案的主要内容和特点向各位记者朋友们进行了深入全面的介绍,?#34892;?#21776;厅长。下面进入记者提问环节。   [2019-04-23 15:48]
东北新闻网:我省新高考有哪些主要变化?   [2019-04-23 15:49]
辽宁省委教育工委副书记、辽宁省教育厅副厅长、党组成员李庆才:我省高考综合改革的出发点和落脚点,就是要促进学生健?#20826;?#38271;成才,坚持育人为本,遵循教育规律,完善考试评价方式,着力扭转片面应试教育倾向,深入?#24179;?#32032;质教育,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。新高考主要有4个方面变化:一是选考模式由“固定组合”向“多样化选择”转变。考试科目组合不再局限于传统的文、理科综合组合,改变为“3+1+2”的选考模式,由2种组合变为12种组合,增加了学生的选择机会,有利于激发学生的兴趣爱好、学习潜能和个性特点,促进学生全面而有个性的发展。二是招生录取模式由“一考定终身”向“多元录取”转变。新高考采用“两依据一参考”的招生录取模式,?#20174;?#25307;生学校依据统一高考成绩和高中学业水平选择性考试成绩,参考学生的综合素质评价择优录取考生,释放出了加强素质教育的强烈信号,有利于打破“唯分数论”“一考定终身”的顽疾,引导学生增?#21487;?#20250;责任?#23567;?#21019;新精神和?#23548;?#33021;力。三是高职考试由“单一渠道”向“分类考试”转变。新高考将高职院校招生与普通高校招生相对分开,突出“文化素质+职业技能”评价方式,更加凸显了因材施教、分流培养、人人成才的教育理念,有利于高职院校选拔和培养技能型人才。四是高考志愿填报方式由“学校+专业”向“专业+学校”转变。现行考生填报志愿时采用的是“学校+专业”的方式,实行平行志愿投档。新高考按物理和历史科目组合分列招生计划,分别划定最低录取控制分数线;考生志愿由“专业+学校”组成,实行平行志愿投档,增加了高校和学生双向选择的机会。   [2019-04-23 15:50]
沈阳广播电视台:普通高校招生录取志愿设置有什么变化?调整后的志愿填报方式有何优势?   [2019-04-23 15:52]
辽宁省招考办主任张伟兵:传统的志愿设置是以一所学校为一个志愿单位,每个学校下可以填若干个专业志愿和是否服从专业调剂意愿。高考综合改革后,普通高校招生录取志愿设置将主要采用“专业+学校”的组合方式,即以一个专业加一所学校为一个志愿单位,将每一个志愿细化到了专业,不再设置专业调剂志愿。实行“专业+学校”的志愿填报和招生录取方式,是本次高考综合改革的重要举措,与以往相比,其优势主要体现在:一是最大限度保障考生专业选择的权利。在考生的选考科目与招生专业要求相符的前提下,考生可以按照自己的专业理想自由选择志愿,既可以选择同一专业下的不同高校,也可以选择不同专业下的同一所高校,还可以选择不同专业下的不同高校。考生无论怎样选择,由于专业在前,因此都可以最大限度地满足考生的专业选择,避免被调剂到不?#19981;?#19987;业的遗憾。二是引领基础教育健康发展。“专业+学校”的志愿填报和招生录取方式,能够促使高中学校更多关注学生的综合素质发展,关注学生学习过程中的兴趣特点和专业志向,促进学生的个性特长发展。三是促进高校进一步加强专业建设。“专业+学校”的招生录取方式,有利于高校录取到具有明确专业志向的学生,但同时也对高校的专业建设和人才培养提出了更高要求,促进高校进一步加强学科专业建设,提高人才培养质量。四是强化相关领域人才培养。“专业+学校”的志愿填报和招生录取方式,能够吸引更多考生选择自己心仪并擅长的专业,增加其学习动力,有利于人才成长,有利于国家相关领域人才队伍建设。可以说,采取“专业+学校”的志愿填报和招生录取方式,考生的专业选择权得到更充分尊重,考生根据自己的意愿可以直?#21451;?#25321;志愿为某个学校的某个专业,其满意度显然相比传统模式会得?#25945;?#39640;;同样的道理,学校录取的考生因其专业意?#21103;?#36798;明确、充分,选拔满意度和培养契合度也会得到大幅提升。   [2019-04-23 15:53]
辽宁广播电视台:新高考“3+1+2”模式与现行高考文理分科有什么区别?   [2019-04-23 16:01]
辽宁省教育厅副厅长、党组成员花蕾:新高考“3+1+2”模式与现行高考文理分科主要有以下区别:一是目标导向不同。“3+1+2”的模式既体现了物理、历史学科的基础性作用,突出了高校不同学科专业选才的要求,也更加注重学生的全面发展,提高学生的综合素?#30465;?#20108;是选择科目组合不同。现行普通高考文理分科,仅有2种固定的组合供考生选择。改革后实行“3+1+2”模式,有12种考试科目组合,学生可根据个人爱好、兴趣、特长和拟报考学校专业的招生要求,在12种组合中自主选择,给学生提供了更多的选择机会。三是考试内容有所不同。新高考“3+1+2”模式?#29615;?#25991;理科,学生参加全国统一高考的语文、数学、外语3个科目考试时,所有考生的考试试卷内容完全一致。而现行普通高考文理分科,数学科目的考试内容和?#35759;?#25991;理科则是有区别的。   [2019-04-23 16:02]
辽宁日报:调整和完善普通高中学业水平考试的目的是什么?   [2019-04-23 16:03]
辽宁省委教育工委副书记、辽宁省教育厅副厅长、党组成员李庆才:高考综合改革的任务之一就是调整和完善普通高中学业水平考试,将学业水平考试分为合格性考试和选择性考试两类,合格性考试成绩作为普通高中学生毕业以及高中同等学力认定的重要依据;选择性考试成绩计入高考总成绩,作为高校招生录取的重要依据。目的主要有以下四个:一是促进学生全面发展。普通高中学生毕业必须参加合格性考试所有科目的考试,以此引导学生认真学习每一门课程,避免严重偏科现象,全面提高综合素养。二是促进学生个性发展。“3+1+2”模式,选择考成绩计入高考总成绩,在?#33539;?#36873;择考科目时,学生可以根据自身兴趣、志向、优势和高等学校招生要求进行选择,可以最大限度地发挥学生的特长,促进学生个性发展。三是促进高中教育质量提升。通过普通高中学业水平考试制度改革,引领高中加强学科课程建设,突出办学特色,提高办学质量。四是促进高校科学选才。高校可以针对专业人才培养需要,通过合理设置学生选考科目要求,达到科学选拔人才的目的。   [2019-04-23 16:04]
辽宁省政府新闻办外宣新闻处处长张健:由于时间关系,现场提问就进行到这里。高考综合改革是今年全省教育改革发展的一件大事,是更好更优,积极引导全省教育发展和人才培育,加快辽宁全面振兴、全方位振兴的重要举措,这项工作非常重要,请各位?#25945;?#35760;者朋友积极做好?#22659;?#21457;布会的报道工作。今天发布会到此结束,谢谢大家!   [2019-04-23 16:07]

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